Ringkasan
Kebanyakan orang menyadari bahwa polusi udara luar ruangan dapat memengaruhi kesehatan mereka, tetapi polusi udara dalam ruangan juga dapat menimbulkan dampak kesehatan yang signifikan dan berbahaya. Studi EPA tentang paparan manusia terhadap polutan udara menunjukkan bahwa kadar polutan dalam ruangan mungkin dua hingga lima kali lipat — dan terkadang lebih dari 100 kali lipat — lebih tinggi daripada kadar di luar ruangan.1 Kadar polutan udara dalam ruangan ini menjadi perhatian khusus, karena kebanyakan orang menghabiskan sekitar 90 persen waktunya di dalam ruangan. Untuk tujuan panduan ini, definisi manajemen kualitas udara dalam ruangan (IAQ) yang baik meliputi:
- Pengendalian polutan udara;
- Pengenalan dan pendistribusian udara luar ruangan yang memadai; dan
- Pemeliharaan suhu dan kelembaban relatif yang dapat diterima
Suhu dan kelembapan tidak boleh diabaikan, karena kekhawatiran akan kenyamanan termal mendasari banyak keluhan tentang "kualitas udara yang buruk". Lebih lanjut, suhu dan kelembapan merupakan salah satu dari banyak faktor yang memengaruhi tingkat kontaminan dalam ruangan.
Sumber luar ruangan juga perlu dipertimbangkan karena udara luar masuk ke gedung sekolah melalui jendela, pintu, dan sistem ventilasi. Oleh karena itu, aktivitas transportasi dan pemeliharaan lahan menjadi faktor yang memengaruhi tingkat polutan dalam ruangan serta kualitas udara luar di lingkungan sekolah.
Mengapa Kualitas Udara Dalam Ruangan (IAQ) Penting?
Dalam beberapa tahun terakhir, studi risiko komparatif yang dilakukan oleh Dewan Penasihat Sains (SAB) EPA secara konsisten menempatkan polusi udara dalam ruangan di antara lima risiko lingkungan teratas bagi kesehatan masyarakat. Kualitas udara dalam ruangan yang baik merupakan komponen penting dari lingkungan dalam ruangan yang sehat, dan dapat membantu sekolah mencapai tujuan utama mereka, yaitu mendidik anak-anak.
Kegagalan untuk mencegah atau menanggapi masalah IAQ dengan segera dapat meningkatkan dampak kesehatan jangka panjang dan jangka pendek bagi mahasiswa dan staf, seperti:
- Batuk;
- Iritasi mata;
- Sakit kepala;
- Reaksi alergi;
- Memperburuk asma dan/atau penyakit pernapasan lainnya; dan
- Dalam kasus yang jarang terjadi, berkontribusi terhadap kondisi yang mengancam jiwa seperti penyakit Legionnaire atau keracunan karbon monoksida.
Hampir 1 dari 13 anak usia sekolah menderita asma, yang merupakan penyebab utama ketidakhadiran di sekolah akibat penyakit kronis. Terdapat bukti substansial bahwa paparan alergen di lingkungan dalam ruangan (seperti tungau debu, hama, dan jamur) berperan dalam memicu gejala asma. Alergen ini umum ditemukan di sekolah. Terdapat juga bukti bahwa paparan asap diesel dari bus sekolah dan kendaraan lain memperburuk asma dan alergi. Masalah-masalah ini dapat:
- Berdampak pada kehadiran, kenyamanan, dan kinerja siswa;
- Mengurangi kinerja guru dan staf;
- Mempercepat kerusakan dan mengurangi efisiensi sarana dan prasarana fisik sekolah;
- Meningkatkan potensi penutupan sekolah atau relokasi penghuni;
- Hubungan yang tegang antara administrasi sekolah, orang tua dan staf;
- Menciptakan publisitas negatif;
- Dampak pada kepercayaan masyarakat; dan
- Menciptakan masalah pertanggungjawaban.
Masalah udara dalam ruangan bisa jadi tidak kentara dan tidak selalu berdampak langsung pada kesehatan, kesejahteraan, atau kondisi fisik. Gejalanya meliputi sakit kepala, kelelahan, sesak napas, hidung tersumbat, batuk, bersin, pusing, mual, serta iritasi mata, hidung, tenggorokan, dan kulit. Gejalanya belum tentu disebabkan oleh kualitas udara yang buruk, tetapi juga bisa disebabkan oleh faktor lain, seperti pencahayaan yang buruk, stres, kebisingan, dan sebagainya. Karena sensitivitas penghuni sekolah yang berbeda-beda, masalah kualitas udara dalam ruangan dapat memengaruhi sekelompok orang atau hanya satu individu, dan dapat memengaruhi setiap orang dengan cara yang berbeda.
Orang-orang yang mungkin sangat rentan terhadap dampak kontaminan udara dalam ruangan termasuk, tetapi tidak terbatas pada, orang-orang dengan:
- Asma, alergi, atau kepekaan terhadap zat kimia;
- Penyakit pernapasan;
- Sistem kekebalan tubuh yang tertekan (akibat radiasi, kemoterapi, atau penyakit); dan
- Lensa kontak.
Kelompok orang tertentu mungkin sangat rentan terhadap paparan polutan atau campuran polutan tertentu. Misalnya, orang dengan penyakit jantung mungkin lebih terpengaruh oleh paparan karbon monoksida dibandingkan orang sehat. Orang yang terpapar nitrogen dioksida dalam kadar signifikan juga berisiko lebih tinggi terkena infeksi pernapasan.
Selain itu, tubuh anak-anak yang sedang berkembang mungkin lebih rentan terhadap paparan lingkungan dibandingkan orang dewasa. Anak-anak menghirup lebih banyak udara, makan lebih banyak makanan, dan minum lebih banyak cairan dibandingkan berat badan mereka dibandingkan orang dewasa. Oleh karena itu, kualitas udara di sekolah menjadi perhatian khusus. Pemeliharaan udara dalam ruangan yang tepat lebih dari sekadar masalah "kualitas"; ini mencakup keselamatan dan pengelolaan investasi Anda terhadap siswa, staf, dan fasilitas.
Untuk informasi lebih lanjut, lihatKualitas Udara Dalam Ruangan.
Referensi
1. Wallace, Lance A., dkk. Studi Metodologi Penilaian Paparan Total (TEAM): Paparan pribadi, hubungan dalam dan luar ruangan, dan kadar senyawa organik volatil dalam napas di New Jersey.Lingkungan. Int.tahun 1986,12, 369-387.https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/0160412086900516
Berasal dari https://www.epa.gov/iaq-schools/why-indoor-air-quality-important-schools
Waktu posting: 15 Sep 2022